tiaemptylidiane

quinta-feira, 26 de junho de 2014

INCLUSÃO

O QUE FAZER QUANDO A FAMÍLIA OCULTA DA ESCOLA
 

Todos os anos muitas Escolas são surpreendidas com o recebimento de alunos com necessidades especiais (com paralisia cerebral, limítrofes, ou algum tipo de síndrome) no seu corpo discente, sem que tivessem sido informadas de tal fato pelas famílias. A família por receio de não conseguir a vaga, omite as reais necessidades da criança, deixando assim, a Escola sem subsídios para iniciar o trabalho pedagógico. Está situação é mais comum do que parece.
 


A SURPRESA:

Nos primeiros dias a Professora observa que aquela criança não interage com as demais crianças, demonstra comportamento diferente para a idade, e não se desenvolve no seu aprendizado. 

As tarefas que são realizadas estão muito aquém do grupo, ou então esta criança nada realiza em todo o período que fica na Escola. As notas do 1º. Bimestre estão muito abaixo do esperado, o comportamento é agressivo, ou indisciplinado desestabilizando todo o grupo.
 



O QUE FAZER? 
A família começa a cobrar os resultados da Escola e da Professora . 
A Escola por sua vez, não dispõe de informações, laudos e diretrizes que possam nortear o trabalho pedagógico. 

Se você tem algum aluno nesta condição, aqui vão algumas sugestões que podem ajudar: 

- Convocar a família para uma Reunião e solicitar por escrito Avaliação Psicológica, 
Neurológica, ou outras que julgar necessárias
- Dar um prazo para a família entregar o parecer médico na Escola
- Encaminhar o aluno para as terapias conforme os laudos recebidos
- Solicitar Relatórios periódicos das terapias que estiver realizando
- Caso a família fique protelando indefinidamente as providências acionar o Conselho Tutelar para maiores orientações.

Roseli Brito

segunda-feira, 16 de junho de 2014

O problema não é só a disciplina‏

DISCIPLINA: tem a ver em como os alunos se COMPORTAM
PROCEDIMENTOS: tem a ver em COMO as coisas devem ser FEITAS
DISCIPLINA: tem a ver com punição e recompensas
PROCEDIMENTOS: NÃO existe punição e nem recompensas

A grande maioria dos problemas que os Professores chamam de "problemas de comportamento" nada tem a ver com indisciplina. O problema número um na educação não é falta de disciplina. É a falta de procedimentos e rotinas que acabam deixando os alunos "no escuro" sem saber como proceder na sala de aula. 

Para que os alunos saibam o que se passa na cabeça do Professor é necessário que o Professor se manifeste criando os procedimentos e rotinas para o bom funcionamento da aula. 

Procedimentos para sala de aula

Alguns dos procedimentos que logo de início todo Professor deve ensinar aos alunos incluem:

1. Entrada na sala de aula
Em fila ? Sozinhos ou acompanhados do Professor? Professor estará esperando na porta para cumprimentá-los ? As carteiras estarão identificadas no primeiro dia ? Cada um escolhe o lugar que quiser para sentar ? 

2. Saída no término da aula
10 minutos antes do sinal todos devem começar a guardar material e arrumar carteiras ? só depois que der o sinal é que será permitido começar a arrumar os materiais ? Saem em fila ou não ? Saem primeiro os meninos e depois as meninas ? Saem todos juntos com Professor ? Saem apenas quando a sala de aula estiver em ordem ? 

3. Retorno do intervalo
Podem entrar ainda comendo o lanche e tomando o refrigerante? Podem entrar depois que todos já estiverem na sala? Qual a tolerância permitida para retornar do intervalo ? 
Podem mascar chicletes durante a aula ? Podem levar garrafinhas de água para a sala ? O que acontece se o aluno não retornar à sala de aula no horário estipulado ? 

4. Atraso e faltas
Qual a tolerância para o atraso ? Após o prazo tolerado qual a conseqüência ? quem a aplica ? Em caso de falta como o aluno ficará a par das tarefas dadas? Qual o prazo será dado para ele colocar em ordem o caderno ?

5. Mantendo o silêncio na sala
Para que os alunos se acalmem e prestem atenção no Professor é preciso criar um sinal para que eles saibam que você quer a atenção deles. Pode ser : sempre que você levantar a mão, ou fechar a porta, ou colocar a sua cadeira na frente do quadro negro, ou simplesmente ficar em pé com as mãos para trás, ou ainda fazer uma contagem regressiva do tipo 5, 4, 3, 2, 1, 0. 

6. Como a aula será iniciada
Será com uma roda de conversa ? Uma oração ? Uma música ? Com o roteiro da aula já escrito no quadro negro ? 

7. Esclarecimento de dúvidas
O aluno deverá levantar a mão durante a explicação? Após a explicação ? Deverá ir até a mesa do Professor após a explicação? O Professor irá até a carteira do aluno esclarecer ? Haverá um plantão de dúvidas após a aula?

8. Trabalhos/Tarefas entregues fora do prazo
Serão aceitos ou não ? A pontuação sofrerá alteração de quanto ? Como os trabalhos devem ser entregues: digitados, manuscritos? 

9. Trabalhos em grupos
Os grupos serão sorteados ou os alunos poderão escolher os amigos ? Grupos de quantos alunos? Caso um dos integrantes não esteja se empenhando no grupo ? No caso de plágio ? No caso do trabalho ter sido feito por outra pessoa que não o aluno ? 

10. Bullying
No caso de aluno que estiver sofrendo intimidações ? Qual será a abordagem com o aluno agressor e agredido? 

Planejamento Escolar - Plano de Ação

RESULTADOS DO ANO ANTERIOR: analise os resultados do que deu certo e errado no ano anterior (levantamento de números e causas)
QUALIDADE DO APRENDIZADO: crie um sistema de avaliação que priorize a qualidade de aprendizado e não apenas a quantidade de conteúdo memorizado
FAZER DIFERENTE: Levante novas estratégias pedagógicas, adequadas aos modelos de aprendizagem dos seus alunos
GERENCIAMENTO SALA DE AULA: crie procedimentos para o gerenciamento e gestão de sala de aula
RESOLUÇÃO DE CONFLITOS: crie um sistema de resolução de conflitos (aluno x aluno) , (aluno x professor), (professor x pais)
RELACIONAMENTO COM A FAMILIA: crie estratégias para encantar e se relacionar com as famílias dos alunos
PARTICIPAÇÃO DA FAMILIA: Crie estratégias e atividades para a participação da família no ambiente escolar e fora dele
HABILIDADES E NECESSIDADES: Levante pontos fortes e fracos dos alunos , trace objetivos, crie intervenções e monitore semanalmente
PORTFOLIO INDIVIDUAL: Levante os modelos de aprendizagem dos seus alunos e trabalhe as inteligências
PORTFOLIO DO PROFESSOR: Levante os seus pontos fortes e fracos e trace um plano para sua mudança pessoal com metas, estratégias e tarefas a realizar. 
Esses 10 itens compõem a parte dinâmica e viva do Planejamento Escolar, o verdadeiro Plano de Ação que conduzirá os alunos a um novo patamar de aprendizado não apenas pedagógico, mas de vida, de auto estima, de relacionamento , de valores, de novas e maiores possibilidades. 

DICAS PARA VOCÊ OBSERVAR SE O AMBIENTE FÍSICO DA ESCOLA ESTÁ CONTRIBUINDO COM O APRENDIZADO

- as salas são bem ventiladas
- as janelas apresentam muita incidência de sol/claridade que dificulta a leitura
- as carteiras são adequadas (tamanho, posicionamento)
- há locais para guarda de mochilas ou lancheiras
- a disposição das carteiras dos alunos sempre são as mesmas
- os materiais para o Professor estão disponíveis no ambiente ou você tem que
mandar sempre alguém buscá-los ? ou ainda pior, deixa a sala sozinha e vai 
você buscar?
- os ambientes são decorados e alegres?
- os ambientes são limpos e convidativos?
- os materiais são novos e conservados ou desgastados e com má aparência?
- as cores dos ambientes são alegres ou neutras e sem vida ?
- há espaço para os alunos brincarem/interagirem na hora do intervalo ?
- há espaço adequado para o lanche ? 
- a Biblioteca é um lugar acolhedor e vibrante ou um lugar chato de ir ?

Aqui vai uma tarefa: pegue esses itens acima e faça uma varredura em cada ambiente onde os seus alunos ficam e depois coloque ao lado de cada item as suas observações. Depois disso feito, peça para cada aluno dar sugestões para cada ambiente.

Desse modo a escola ficará com a `cara deles`, e eles ficaram felizes por terem sido ouvidos e contribuído com sugestões.